西安科技大学：用三个对接培养创新人才

    新华网陕西频道9月15日电（郭连江 张振中）西安科技大学30名博士研究生在学期间，获得省部级科技进步奖4项，实用新型专利6项；发表学术论文312篇，其中SCI收录4篇，EI收录60篇，ISTP收录22篇；出版学术专著8部。据介绍，这是西安科技大学提出并实施“理论与实践、教学与科研、学校与社会对接”创新育人模式的结果。

    理论与实践对接 让师生走出书本

    西安科技大学现有国家重点学科1个、省（部）级重点学科10个、博士点9个、硕士点有52个、本科专业有49个、国家特色专业3个、省特色专业5个、省名牌专业5个。面对知识经济时代的科技更新周期越来越短、产业和职业结构调整越来越频繁的特点，西安科技大学在进行学科创新的同时，进一步加强教学改革，尤其重视实践教学，先后建成实验中心40多个，其中省（部）重点实验室3个、教育部工程研究中心1个、国家矿山救援技术研究中心1个、省实验教学示范中心4个，合作建成实习基地89个，实习、实训室130个。

    在打造学科创新和教学实验平台的基础上，西安科技大学要求师生理论与实践对接，走出书本，求实创新。强调以问题为导向，书本知识和实践应用相结合，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；强调人文精神、科学素养和创新能力共同提高。该校机械学院魏娜、王华玲等同学在李曼老师的指导下，结合实际问题，勇于进行原创，经过反复实验，她们的作品《基于虚拟仪器技术的多种机械量测试系统》夺得全国大学生“挑战杯”一等奖。

    教学与科研对接 让师生走出课堂

    西安科技大学强调：只有具备创新能力的教师，才能培养出具有创新精神的学生。提倡教师在教学活动中，必须从事包括教学研究在内的科学研究，尽可能把科研成果作为教学内容的一部分引入教学过程，从科研精神、科研方法等方面有意识地影响学生；尽可能地让学生参与到教师的科研活动中去，培养学生的科研兴趣和创新意识。

    “十五”以来，西安科技大学先后承担各类科研项目1200余项，为广大学生提供了创新沃土。

    该校涌现出来的当代知识分子的先进典型徐精彩教授就是将教学和科研成功对接的代表。不论是给本科生上课，还是给研究生上课，他都把自己的科研成果用深入浅出的语言传授给学生。同时，徐精彩教授鼓励和吸收学生加入他的科研团队，并把学生带到现场，结合具体问题，指导学生进行创新研究，取得了一批科研成果。徐精彩教授为我国的煤矿安全事业献身后，他的科研团队继承和发扬了精彩精神，担当起为我国煤炭安全生产事业保驾护航的重任，先后又获得国家“十五”攻关项目、国家自然科学基金等项目23项，省（部）级科技进步奖励10项。有50余名研究生、本科生参与其中，这些学生的创新能力都得到了锻炼和提高。

    学校与社会对接 让师生走出学校

    西安科技大学倡导并强化师生服务社会、献身社会的责任感，注重培养他们学习社会、融入社会和改造社会的能力。强调顺应时代要求，解决社会经济发展中的实际问题。走“开放式”的办学之路，加强“产、学、研”结合，构建学校和社会的沟通“管道”，广泛引入社会资源发展学校、提升办学水平，面向社会培养人才。

    西安科技大学注重为学生营造良好的实践氛围，引导学生走向社会、服务社会，并积极为学生开展实践活动搭建平台。通过组织社会调查、志愿服务、“三下乡” 社会实践等活动，与解放军某部汽车营、临潼区金秋敬老院、华清中学、秦兵马俑博物馆、半坡博物馆、大雁塔旅游风景区等单位进行共建活动，引导学生积极参与社会服务活动，提前进入和了解社会，培养和锻炼他们的创新能力和综合素质。该校建工学院学生许彬彬、孙笙真在实习时看到建筑工人的简陋住房，决心为建筑工人设计一套实用、环保、美观的工棚。在师立德、李雪平两位老师的指导下，两位同学多次深入工地中进行调研，了解民工的所想所需，并将之与科技、和谐理念和人文关怀融于一体，设计出《褪晕—城市边缘地区的建筑工人住区》作品。在中国威海国际建筑设计大奖赛上，这件关注弱势群体生存状态的作品从1080件参赛作品中脱颖而出，夺得全国大学生建筑设计竞赛金奖。

    近年来，该校学生在全国各种大赛中频频获奖，先后在“挑战杯”全国大学生科技作品竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、英语竞赛、跆拳道、健美操大赛等课外科技作品竞赛及学科竞赛中获得国家级奖励150余项，省部级奖励660余项。向社会各界充分展现了西安科技大学学生的创新能力和良好风貌。西安科技大学的毕业生以“基础厚实、作风朴实、工作扎实、为人诚实、勇于创新”的特点而闻名，受到用人单位的肯定和好评。近年来，西安科技大学的毕业生就业率连续位居同类高校前列。