西安电子科技大学一直把本科教育教学质量当作生存和发展的生命线，结合学校办学特色，逐步形成了正确的教育教学质量观，概括起来主要有：政治坚定，技术求精，体格健康;实事求是，埋头苦干，注重实效;教学相长，理论联系实际;严肃的态度，严格的要求，严密的方法;厚基础、重实践、高素质。
一是坚持“三个工作体系”。培养高素质创新型人才是学校根本任务。学校构建了科学、开放、全员参与的大学生思想教育体系，引导明确、约束规范的学生管理体系，多层次、全方位的学生成才服务体系。建立了以建设优良学风和校风为核心，弘扬主旋律、突出高品位、营造校园文化品牌的良好的育人氛围。注重学生素质拓展教育，培养创新精神和实践能力，科技活动和社会实践活动蔚然成风。其中，针对高质量人才培养而实施的“大学生素质教育模块化体系”在全国高校中产生了较大影响。
二是突出“四个不断线”。为培养基础扎实、工程实践能力强、素质高的技术人才，学校在20世纪80年代就提出了“实践教学不断线”的理念，进而扩展为“外语——计算机——工程实践——思想政治和素质教育”“四个不断线”的教育教学体系，一以贯之十余年，使学校教学特色日益明显、人才培养质量不断提高、服务国家经济建设更显实效。
三是构建“五个系统”。学校严格教学管理，构建起目标系统、决策指挥系统、教学过程监控系统、评价系统和反馈调控系统等五个系统，使教学管理走上科学化、规范化、制度化的轨道，有力地保证了教学质量的提高。
四是实施“质量品牌工程”。学校根据“人才强国”战略实施的需要，实施“质量品牌工程”，即树立“教育以育人为本，以学生为主体;办学以人为本，以教师为主导”的观念，确立了教师是学校的核心竞争力的理念;实施“名师、名课、名实验、名专业、名教材”计划;建立更新教学内容、变革教学方法、构建教学基地的创新人才教学环节链;培养有创新精神、工程实践能力和综合素质高的技术人才，在社会上树立西电的人才质量品牌。
