中南大学教改初见成果 把学习自主权还给学生

    中南大学把学习自主权还给学生

    可依据兴趣和学业情况自主选择专业、课程和上课时间

　　“我选英语”，“我报法语”……前不久，中南大学2008级外语学院的233名学生按志愿和考核成绩，选到了各自喜欢的专业。不仅是外语学院，2008年全校新招的7935名本科生，都有机会选择专业。

　　中南大学学生能选到自己喜欢的专业，源于学校2008年开始的教学改革。中南大学以“把学习自主权还给学生”为主旨，建立“兴趣+专长”的专业选择机制、“自主+质量”的选课学习机制，注重学生综合素质考核和个性化培养，拓宽学生对专业、课程的自主选择权。

　　“过去，不少学生由于入学时没有选到理想的专业，入学后对专业学习失去兴趣，因此提出退学申请。为此，学校出台了‘兴趣+专长’的专业选择机制，充分尊重学生的自主权，实施早期大类培养。”参与设计这项改革的中南大学教务处处长刘义伦介绍说。

　　据介绍，从2008年起，学校将当时的78个本科专业整合为33个专业大类，学生报考时只填大类，入学后可根据自己的兴趣和专长重新选择专业。按相关规定，入学一年后，学生可根据自己的意愿，在大类内确认主修专业，成绩优秀的学生可以申请转换大类（专业）。

　　为指导学生真正选好适合自己的专业，学校还开设了由权威教授主讲的“专业导论”课程，给本科生配备由博士、副教授以上人员担当的学业成长导师，帮助学生根据个性特长和兴趣确定各自的个性化成长方案。　

　　为进一步拓展学生的自主学习空间、加强学生创新能力和个性化培养，学校以学分制为核心构建教学管理新体系，全面推行选课制，试行弹性学制。

　　“如果说学分制是‘教育超市’的话，学年制则是供给制。”在实行新的人才培养模式动员会上，学校有关负责人形象地比喻，在供给制条件下，学生只能是共用一张课表，这种千人一面的人才培养模式限制了学生的个性化、多层面发展，而学分制则在一定框架内，通过选课制赋予了学生选择课程、选择教师、选择时间等方面的自由。

　　按照学校规定，学生可根据学业需要申请缩短或延长学制，也可中途休学进行实践锻炼，本科生的最长学制可延至6年。学生全面实行“五选”，即选时、选课、选师、选培养环节、选专业方向，“吃不饱”的学生可选多个专业方向，拿两个甚至多个学位。学校还实行模块式课程设置，减少必修课程比例，将选修课程比例从原来不高于25％调整到不低于35％，学生可跨学科专业、跨年级选修课程；除周末外，每天从早上8点到晚上10点安排12个课时的课程教学，学生可根据课程表自主选择上课时间。

　　教改成果已初步显现：2005年以来，中南大学有2277名学生、328个团队在省级以上学科竞赛中获奖；学生参与科技创新活动的人数大增，累计达4290多人，拿到了130个国家级和422个省级校级大学生创新性实验计划项目。