“各级各类学校都要全面推进素质教育。”对政府工作报告中这一提法，全国人大代表、佳木斯大学校长张少杰有着很深的感触。
张少杰代表说，素质教育的内涵、核心是思想政治素质，重点是创新精神和实践能力的培养，特点是“知识、能力、素质”的有机融合，宗旨是面向全体、全面发展，实现每一个人生动、活泼、主动的发展，实现每一个人德智体美的全面发展，并通过人的全面发展，促进社会的全面进步。
从这个意义上说，素质教育既是一种崭新的、科学的教育观，又是一种崭新的、科学的发展观。
张少杰代表认为，推进和全面实施素质教育，是一项复杂的系统工程，是一种全方位、全过程的全员教育，是一个潜移默化、循序渐进的过程。实施素质教育，应该处理好五个关系：
——处理好通识教育与专业教育的关系。大学教育的本质正是通过专业教育的培养，从而实现学生综合素质的提高，两者决不可偏废。
——处理好人文素质和科学素质的关系。我们在强调人文素质的同时，也不能忘记强调科学素质。科学素质的训练，逻辑思维能力的培养对文科学生甚至理科、医科等学生而言，都至关重要。
——强化学生的国家民族观念。推进素质教育，事关中华民族的伟大复兴。强调素质教育，不能仅仅停留在培养学生优雅的气质上，更应该培养学生为国家民族贡献才智的使命感。
——注重培养学生的个性。要强调对学生创新能力的培养，鼓励学生的个性化发展，发挥其学习的主动性和积极性，使学生“快乐地学习”。推进素质教育，还要注重培养学生的团队精神。要在学生中营造一种求真求知，崇尚科学，共同向上的良好团队精神，只有在张扬个性的同时富于团队精神的学生，才是一个真正高素质的人才。
——强调教育者的自我教育。古人说“经师易遇，人师难遭”。推进素质教育，要求我们的老师成为“经师”的同时，更要为人师表，成为“人师”。教师的人格和修养应该成为学生的楷模。
