江西服装职业技术学院毕业生就业从“逆市走俏”到“火爆预聘”

    2009年《半月谈》第4期登载了江西服装职业技术学院毕业生“逆市走俏”的文章，文章以翔实的资料和数据解读了江服毕业生“抢手”的原因。在当前大学生就业形势严峻的背景下，该校2009届近4000名毕业生早在2008年年底就被用人单位抢聘一空，这无疑是“雪中红梅，一枝独秀”。随后，新华网、中国教育网、中国教育电视台、《江西日报》等权威媒体连续不断地报道了该校毕业生“供不应求”的这一“江服现象”。人们不禁要问，江服毕业生就业从“逆市走俏”到“火爆预聘”，其“玄机”何在？“秘诀”是什么？

    带着这份疑惑，我们走进了坐落在豫章故郡、洪都新府的英雄城市南昌南郊的中国特色大学——江西服装职业技术学院。江西服装职业技术学院成立于1991年，一进校门，一排高高耸立的罗马柱和跨度300多米的全欧风情教学大楼宛如一座艺术殿堂，仿佛把我们带进古希腊文艺复兴时期，激起人们心中对服装无国界、中国服装走向世界的无限遐想；校园内各种以服装为主题的雕塑风格神态各异，让人浮想联翩；服饰文化陈列馆内，古今中外的各种服饰琳琅满目，尽显服饰文化的无穷魅力，激发学子们对服装文化艺术的无限向往。

    走进江服，才能感受江服；感受江服，才能了解江服。这里神奇而不神秘。江服的魅力首先在于她特色化办学的先进理念，关键在于她别具一格的人才培养模式，根本在于她至高的助推民族产业发展的办学境界。

    专业设置

    ——打造服装行业的“人才超市”

    江西服装职业技术学院在竞争激烈的高等教育领域谋取地位，赢取先机，科学务实地创新办学思路，制定凸现自身特色的发展战略，坚持走“内涵式、外向型、特色化”的办学之路，办“规模适度、特色鲜明”的高职院校，努力实现“国内著名，业界一流”的办学目标。学校根据自身的办学定位和办学目标，围绕服装产业岗位或岗位群设置专业，把以往开设的与服装无关或关系不大的专业全部停办，使江西服装职业技术学院形成了一个贴近市场、面向服装行业、门类齐全的服装职业教育专业体系。江西服装职业技术学院通过“专业方向”，把服装设计与工程等专业的口径扩宽，从服装扩展到鞋、帽、针织、服饰品、毛绒玩具、箱包、宠物服饰等；从一般的服装设计细化到婚纱礼服、泳装、童装、羽绒服、民族服装、运动装备、舞台服、制服、针织服装等；从常用的服装工艺延伸到刺绣、蜡染、扎染工艺等。同时，把服装专业的“链条”拉长，从设计与工程延展到服装营销、表演、陈列展示、服装CAD与CAM、服装生产管理、国际服装贸易等，使服装专业从头到脚全覆盖、从穿到用全覆盖、从设计到营销全覆盖。现江西服装职业技术学院设有时装设计学院、服装设计与管理学院、服装工程学院、服装商贸学院、服装软件与信息学院、服饰艺术学院、艺术设计学院和继续教育部、中专部、公共课教学部、服装实训中心、现代教育技术中心等12个教学院、部（中心），共有30个专科（高职）专业（或专业方向）。这些院（部）及专业的设置，是在对行业与企业的职业岗位进行考察、分析、归纳后，所形成的适合服装职业教育的门类专业，按照这些专业及专业方向培养行业、企业岗位所需的各种规格人才，满足行业企业对各类型人才的需求，也就从根本上解决了毕业生就业出路问题。这些年来，由于江西服装职业技术学院设置专业集中、体系完整、特色鲜明，所以该院成为目前国内服装类院校专业设置最齐全、在校生人数最多、办学规模最大的高等职业技术学院之一，成为服装“人才超市”。

    人才培养

    ——实现与企业零距离对接

    江西服装职业技术学院在把握培养目标的职业定向性的基础上，积极探索建立“校企合作、工学结合、项目驱动、行动导向、能力本位”的育人模式。一方面，把资金重点投在服装实训基地建设和改善办学条件上，在原有实训设施的基础上，又把缩小规模后腾出来的近4万平方米的学生宿舍改建成服装实训基地。基地设有大型电脑设计机房、打板房、电动缝纫机房、服装模拟公司、服装加工厂和各种实训工作室，有各种专用特种缝纫、电脑绣花、针织机等2200多台，计算机1600多台，引进价值高达500万美元的法国力克CAD/CAM技术和软硬件设备以及价值4300多万元的德国艾斯特奔马公司服装CAD软件，购置了现代化的大型自动裁床、智能悬挂系统，使学校有了一流的服装实训条件。

    江西服装职业技术学院大力进行教学改革，在确保理论“必需、够用”的情况下，加大实践性教学环节。该校与企业合作建立众多的全仿真专题工作室，服装类就有女装、婚纱礼服、舞台服装、儿童服饰、羽绒服装、运动装备、民族服饰、针织内衣、毛绒玩具、手工刺绣、电脑绣花、家用装饰、服饰箱包、鞋艺、蜡染、扎染等20多个工作室；艺术设计类有广告喷绘、三维动画、丝网印刷等7个工作室；同时开设10个“名师工作室”。这些工作室集“设计、结构、工艺”为一体，融“教、学、做”为一堂，实行小班化教学，教师指导力度大，学生实训密度高。专业课由老师在这里进行现场情景教学，深奥的理论在这里变得更加生动鲜活；各种实训场地全天候免费向学生开放，使学生有了更多的“真刀真枪”训练实际技能的机会，并通过“项目驱动”使人才培养实现与企业“零距离”对接。

    江西服装职业技术学院与服装类大中专院校、省内外服装品牌企业组建服装职教集团，以“合作共赢，优势互补”的原则，构建校校、校企之间在信息、设备、师资、教学、生产、研发、实训实习、招生与毕业生就业等方面资源共享的多边合作机制。职教集团成为企业发展的动力源，也是学校科学发展的助推器。目前江西服装职业技术学院与美岛、雅戈尔、彩聘、劲霸、好孩子、匹克、特步、利郎、才子、鸭鸭等知名企业联合，实施“订单培养”或共建实习基地，共同进行“互补双赢”的深度合作。目前，已与国内19家企业共同举办14个订单班，2010届有1000多名学生参加“订单班”学习，毕业后将定向到这些企业工作。通过校企实质性合作，江西服装职业技术学院优先满足企业对高技能人才的需求，赢得了声誉；企业优先满足学校毕业生的实习、就业，赢得了人才；学生获得了知识，得到了锻炼，赢得了就业机会，使学校、学生、企业共同受益。

    江西服装职业技术学院教学贴近岗位需要，进行课程体系建设和课程内容整合，确保课程所选内容能够有效服务于培养目标的实现。同时，改革教学方法，把理论教学与实践教学、讲述与模拟演练有机结合起来；改革考试评价模式，把课堂学习、实践操作、企业实习等环节进行综合评价，通过项目设计、现场操作、答辩等多种方式，全面真实地评价学生的综合素质和能力。江西服装职业技术学院建设一支真正能够胜任服装教育的“双师型”教师队伍。学校设立教师科研和培训基金，奖励教师的教学、科研成果；资助低学历、学位的青年老师攻读学位；选派从企业来的老师到相关高校进行系统的理论学习，普通高校引进来的青年教师到企业顶岗实践，使他们从不同的起点分别达到“双师型”教师目标，以称职的老师培养出合格的学生。

    个性发展

    ——使学生个个成长成才

    江西服装职业技术学院的学生来自全国各地、多个民族，来自普通高中、职业高中、职业中专、技工学校等多个层面，文化基础和相关专业知识与技能、个人兴趣与爱好等都不一样。如何“以生为本”，对来自不同地区、不同民族和不同学校的学生，既实施通识教育又实施个性化教育；既让学生了解掌握中国传统服装、各民族服装的设计制作知识与工艺，又能让学生了解掌握国际名牌服装的前沿知识与工艺，培养学生的创新意识和创新能力，使他们个个成长成才。学校提倡“挖掘潜力、珍惜天赋、尊重个性”的育人理念，大力实行“合格+特长”的培养模式，帮助学生找到成长成才的支点，满足学生自主学习和个性化发展的需要，使他们“学有所乐，学有所长”。学生学习和实训包含了“大平台”和“小方向”两个阶段。一年级在“大平台”学习服装专业基础课知识并进行基本技能训练；二年级以后为“小方向”，进入“订单班”和“项目教学班”学习和实训。学校实施“多维课堂”联动，以工作室、第二课堂、学生社团、赛事活动、创业孵化基地等为载体，把培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力和社会适应能力贯穿于培养全过程，激发学生的学习兴趣，发掘自身的个性特点。江西服装职业技术学院已成功举办了12届“润华奖”服装设计暨模特大赛，流光溢彩的T台放飞了无数学子的梦想；该校还组织学生积极参加中国国际时装周等国内外各类服装与艺术设计大赛，学生敢于与强手同台竞技并屡获大奖。

    江西服装职业技术学院根据行业企业所需人才规格要求，通过“订单教学班”、“项目教学班”，利用现有的各种项目工作室，按照市场需求及学生的兴趣与职业生涯规划来组织教学，训练学生的实际动手能力，使培养出来的学生个个有技能，人人有特长。目前，学校有各种项目教学班55个，全校仅2006级就有3167名学生进入项目教学班学习。今年又为07、08级学生组建不同的新的“项目教学班”。为鼓励学生锻炼动手能力，学校出台两条明确规定，一是只要参加创作企业项目和各类大赛，学生所用的面料、针线，学校一律免费提供，获奖者学校予以重奖；二是开设刺绣、针织、表演等课余兴趣班，学生报名学习，学校安排教师指导不收一分钱。校长陈万龙说：“每年学校在这两方面的投资很大，一些人说我们办学傻到投入不计回报，但在我看来，把学生学习的积极性调动起来掌握了真正的技能，用人单位满意，学校的口碑也自然好了，这是一笔超值的回报。”

    高端就业

    ——预聘抢聘毕业生态势火爆

    2009年伊始，多家国内知名企业陆续前往江服预订2010届毕业生和洽谈校企合作项目，致使江服人才供给出现了提前预订的火爆态势，许多毕业生进入“订单班”学习，已是“名花有主”。因为在去年12月底前，该院2009届毕业生已经被抢聘一空，许多后来者只好以“订单班”方式预聘。并且，2009届毕业生就业明显呈现出以下几个特点：一是毕业生就业呈高位就业趋势，40%以上进入品牌企业，且大多在管理、营销、设计岗位；二是薪资明显提高，起薪大多在2000以上元；三是毕业生岗位适应性强，与企业能快速融洽。

    到目前为止，宁波雅戈尔日中纺印染有限公司、东莞茶山永联织造厂、江苏好孩子集团、匹克（中国）有限公司、泉州雷速体育用品有限公司、达派（中国）箱包有限公司、厦门伟栊服饰有限公司、浙江红树林服饰有限公司、福建特步集团、利郎商务男装、才子服饰公司、柒牌男装等企业已经与江服开展合作2010届毕业生订单班人才培养计划。其中，厦门伟栊服饰有限公司总经理蔡美月，东莞茶山永联织造厂总经理阮宝辉，雷速体育用品有限公司总裁林金章，特步集团副总裁刘庆先等亲临江服选聘毕业生。该校2010届半数以上毕业生已被预聘，就业方向涵盖了生产管理、营销、服装设计、鞋类设计、品质检测等大的门类。特步集团原计划在该校预聘200名2010届毕业生进入“特步订单班”，但学校考虑人才合理分布等因素，在与特步集团协商后，把200人的计划改为100人。但始料不及的是，在5月14日的特步订单班招聘中，特步集团特别看好该校毕业生的良好素质，实际招聘名额扩大到147人。与特步集团一样，之前的匹克（中国）集团和之后的雷速CBA体育用品有限公司在江服都“超额”完成订单班的招聘任务。该校的毕业生就业走俏，校长陈万龙被人们戏称为“最牛的校长”。他自豪地说：“今后，我们不仅仅追求毕业生的高位就业，而且要追求高端就业。我们希望通过努力做到没有达到一定的薪酬标准，我们就不给用人单位推荐学生，从学生“好就业”实现“就好业”，争取让我校毕业的学生个个都成为服装行业的‘白领’、‘金领’。”