山东科技大学中外合作办学着力拓宽学生出口

　　“强外语、精专业、重实践”，学生出国留学顺利实现专业、语言“软着陆”，国内就业受到用人单位欢迎，山东科技大学中外合作办学着力拓宽学生出口渠道，增强人才竞争力。

　　“学校国际化的教学理念、模式和英语学习环境，让我们提前适应了国外学习生活，特别是英语课，中、外教师一起上，细化为口语、写作、阅读、听力等多门课程，总共500多学时，是普通专科的两倍多，所以出国后可以直接进入专业课学习，再加上学分互认，节约了大量的时间和经济成本”，跟2010年通过中美专科项目到美国剑桥学院的36名同学一样，刘晨晨再过半年即将取得该校学士学位，“由于本科阶段最后一学期所修学分也是攻读美国克拉克大学硕士学位所需，所以打算继续学业的26名同学下半年将转入克拉克大学学习”。

　　“虽然在澳大利亚学习的师姐已经给了我很多指导，但对未来的异国留学生活依然充满期待”，于今年六月份专科毕业的郑萌已经顺利拿到了合作学校澳大利亚拉筹伯大学的本科录取通知书，并且根据学校《关于设立拉筹伯大学IELTS成绩优秀学生奖学金实施办法》顺利拿到了该奖学金。

　　2011届国际经济与贸易专业的毕业生王裕晓顺利通过了省内一家知名电力公司的面试，她坦言自己是“不出国门的留学教育”的受益者之一，“基本上每学期都有外教全英文讲授语言或者专业课，不仅锻炼了我们的外语交流能力，更使我们在专业知识和视野上得到国际化引领和开拓，这应该是我应聘成功的一个主要原因”。她的同班同学高超则直接申请到英国一所大学攻读国际金融与贸易专业硕士学位，并拿到了录取通知书，“因为是中外合作培养，我们的专业课和申请学校的专业要求相类似，衔接起来比较顺利”。

　　李航是中外合作办学计算机科学与技术专业的应届毕业生，多次参加全国嵌入式设计大赛、山东省电子设计大赛等，以扎实的专业理论基础和较强的实践操作能力在一家国有银行的招聘选拔中脱颖而出，负责计算机系统维护工作，“学校对高等数学、微机原理等公共基础课和专业基础课都要求非常严格，而且重视实践操作能力的训练，老师还精心指导我们参加数学建模等比赛，促进我们知识和能力的双重提高”，“外教上课提倡分组训练、集体协作，注重‘1+1>2’的效应，这让我们养成了较强的团队意识”。