关注天津2009年高考：一线教师教考生如何准确估分

　　人民网·天津视窗6月9日电：不少一线教师介绍，拿到高考试题评分标准后，学习“评分标准”是要最先入手的环节，看看今年的“评分标准”对每道试题的分值比例、每个步骤的分值设定。然后边对照“评分标准”边回忆考场上自己在每道题的答题思路以及作答情况，记录下每道试题的得分情况。

　　在大致估算出自己的高考得分后，考生就要咨询有阅卷经验的老师和班主任老师，了解班级、学校乃至全区、全市整体估分情况。根据咨询的实际情况，考生接下来就要根据“评分标准”的“松紧”情况，估计出三个档位的分数，一个较高分值、一个较低分值和一个中间分值。最后，考生还要参考自己平时在班级和年级中的排名情况，咨询一下自己估计的分数是否还处在班级、年级的这个位置上。比如：如果平时自己处在年级的50名左右，而自己在考试中没有发挥失常的现象，但实际估出的分数却排在年级100名以后，就要考虑自己是否估分太严格了。

　　■提醒

　　老师提醒考生，在选择题上，对错判断、得分与否是一目了然的。而在其他题目上，就要逐条逐步对照评分标准计算分数，比如在文综大题上，是采点给分的，只要答出得分点，就可以得分。在理科试题上，写出基本公式及相应准确步骤，也可以得分。估分期间，老师建议家长不要全程陪同，给孩子一个安静的环境，“你是不是算错了”“不会这么点儿分吧”，这样的言语不要对孩子说。(贾林娜)