名师指导：如何克服高考作文中常见文病

    老师简介
    李生有：西北师大附中语文高级教师，曾主编或参编《中华高中生作文》等10余本书，并在《中学语文教学》、《甘肃教育》等刊物发表教育教学论文10余篇，曾获得甘肃省语文优质奖一等奖以及多次被评为安宁区、西北师大附中的“优秀教师”、“优秀班主任”，同时，他已经连续多年参与、督导甘肃省高考语文评卷工作。 
    联系到李生有老师的那一天，他正在打点行装准备飞往“彩云之南”。“高考刚刚结束了，我们老师也该好好休息休息喽。”30多年的教学经验，特别是多年带高三年级的实践与多年参与、督导高考语文评卷工作的经历，都使得李生有老师在高考作文方面有着丰富的经验。
    “主旨不明，头绪纷乱；文理相悖，情理相违；侈求形式，无视内容；冗长累赘，苟简晦涩；感情平淡，干瘪无味；语句不通，表达不畅；开门见山，开头不统篇；结尾带拖，画蛇添足；书写潦草，难以辨认。”李老师开门见山，直接指出了存在于高考作文中常见文病的“九宗罪”。“表达、结尾、书写等这些在这里权且忽略不谈，就重点谈谈如何克服高考作文在主旨、形式、内容等方面存在的文病问题。”
    审题是作文的第一道“门槛”

    “审题是作文的第一道门槛，因为它直接决定着作文的成败。审题自然是指要‘审’清楚题目的中心，具体也就是说要审准题目中的五个要素，即理、情、味、境、体。在话题作文中，每个题目或材料中都明显或不明显地含有一定的道理，理就是指要把题目中所含的道理串出来；有时候有些题目和材料中有突出的意境，所以，在领会意境时尽量展开联想和想象，想象出所含的图景以及图景中所代表的含义，这就是‘审境’；审体，自然是审文体，审一审题目最适合写什么文体，自己又最擅长写哪种文体，能否别出心裁，出新出巧？”李生有老师说，至于“情”与“味”，望文生义，自然是指真实的情感和渗透于题材与行文之中的一种“味”。
    立意要注重时效性

    李生有老师说，立意就是确立文章的中心和灵魂，首先一点就是它的准确性，而立意的准确性就是指那些最契合题意或者最切合材料内蕴本质的立意。“在立意的准确性确定之后，需要注重的还有立意的时效性。很多同学在追求立意的新颖性的时候，却往往忽略了立意的时效性，文章是要与时代精神合拍的，是要体现时代主旋律的，也只有这样，你的文章才会有生命力。”
    表达形式应追求思辨美

    “运用形象的比喻和对偶、排比、顶真等多种修辞格，把抽象的转化为具体的，把具体的转化为朦胧的，把深奥的转化为浅显的，让你的作文在表达上既达到了形象美，也实现了整体美。”李生有老师说，“作文表达还贵在能体现出一种深刻的体悟。这就需要通过引用名言警句，运用严密推理，形成一种显现哲理的思辨美。”
    “当然了，不论是高考作文还是平时作文，想要写好作文决非一日功，只有多写多练方能获得成功。”李生有老师最后强调。