双十名师指导：考前50天怎样复习更有效？

台海网4月18日讯 （海峡导报记者 魏文）最后50天，高考语文怎样复习更有效？今天，我们邀请厦门双十中学的高级教师许序修老师为考生们送上良策。他送给考生们32个字：坚定信心，总结得失，化繁就简，精炼深思，有的放矢，择要阅读，攻克难点，厉行规范。

　　名师档案 许序修

　　全国中语会委员、厦门双十中学教研室副主任、中学高级教师。

　　坚定信心：增强持续复习兴奋点

　　临考复习，体现的不仅是学业素质、程度水平，还有心理素质、身体素质以及意志品格。有了良好的心理素质、身体素质和坚强的意志品格，就能战胜“高考焦虑”和“应考疲劳”，产生持续学习的强大动力，保持昂扬的状态和旺盛的精力，保持良好的生活节律和学习节奏。

　　总结得失：明确临考复习着力点

　　要善于挤出时间，反思高三阶段的复习，并围绕考纲对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。看看自己掌握了什么，从已掌握的发现自己的优势；看看有哪些还未完全掌握，从不足中正视自己的劣势；看看哪些是经常考到的，从中知道哪些内容是必须高度注意的。这样，既可以从历次的失误中明了原因，提高解题质量；又可以从历次的成功中总结经验，把握复习规律，推知高考可能会考些什么；更可以从历次的成功和失误中，客观地认识自己，明确临考复习的着力点在哪里。

　　 化繁就简：厘清复习内容基本点

　　语文内容纷繁复杂，复习线索千头万绪，越临高考，越要做到头脑清楚、脉络清晰，这就需要化繁就简。如我省高考语文命题的试卷结构分成Ⅰ、Ⅱ卷两部分共六大题，只要紧紧扣住这两部分六大题反观考纲要求的内容，渗透有关知识内容的复习和相关能力的训练，就会觉得知识点、能力点和考点都有落脚点。又如文学名著的复习，由于要求的都是经典小说，复习时就应根据小说的特点，着重思考、把握人物在什么环境中活动；人物性格是怎样形成的；人物的性格与情节的发展有何关系，以此通过人物串起环境和情节，尤其是典型人物、典型环境和典型情节，包括其他一些精彩情节等等，这样便条目清楚、中心突出。

　　精炼深思：占领有效复习制高点

　　“精炼”，就是强化训练，但“练”要精。精选题目，精心解答，不沉溺题海，不马虎应付，力求高效优质；“深思”，就是在练的过程中深入思考，把握解题的要领、思路和关键，举一反三，触类旁通。

　　如《论语》的复习，力戒从题到题。内容上，要以理贯通，即贯之以义理、条理、情理、事理；方式上，要力求从层次、道德、人物、历史等方面系统把握。尤其是人物，孔子弟子三千，贤人七十二，明哲十，最喜欢的弟子是颜回、子路。复习中要紧紧抓住在《论语》中出现频率较高的颜回、子路、宰我、子贡、冉求、子游、子夏和曾参、樊迟、子张、有若、公西华等，以人物系统贯穿言语系统。

　　《论语》内容广博，道理精深，但是，很多章节彼此有联系、有回应，《孟子》、《庄子》在某些内容方面也类似，灵活采用这种解读方法，就能拓径寻踪，明晓规律，占领有效复习的制高点。

　　有的放矢：突出解题过程节眼点

　　专心细致地、有目的地解题，以突出解题过程的节眼点，是临考语文复习的重要环节。

　　如名篇名句背诵，要着意对难混易错的字进行辨别，确保高考默写不出错。

　　又如文言文翻译，不能回避难解难释的字词，要采用 “留”、“放”、“调”、“删”、“添”的办法，逐字逐词逐句落实，即使翻译得不很顺畅，也要坚持直译。如：“巍巍乎其有成功也，焕乎其有文章！”“巍巍”、“成功”、“焕”、“文章”都是得分点，每一个都要落实；又如 “古者言之不出耻躬之不逮也”，这句话涉及的知识点很多，有判断、有倒装、有省略、有古今异义、有意动用法等，更要一字一词一句揣摩翻译，不能疏漏，一疏漏，解题的质量和得分率便大打折扣了。

　　再如鉴赏诗句：“谁来乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机”，关键在于明确其中的典故是作者通过怀想功成稳退、泛游五湖的名臣范蠡，表现了诗人寄情山水、与世无争的思想情怀。这充分表明，突出解题过程的节眼点，实际上就是提高解题质量，增强得分意识。

　　 择要阅读：形成考时思维触发点

　　越临高考，时间越珍贵，千万别埋头解题而忘了阅读，语文阅读的积累在复习最后阶段万分重要，但要有针对性地择要阅读。除了规定的名句名篇背诵、文化文学名著阅读外，文言文阅读、诗词鉴赏的一些知识材料和现代文学作品、科技文阅读的一些解题材料也要择要阅读。尤其要阅读一些时文、范文和新鲜的作文及材料。这方面，可从下列三类中查阅选读：

　　一是《人民日报》的“人民论坛”，《光明日报》的“光明论坛”、《文汇报》的“文汇时评”，这些栏目主要涉及国计民生、建设发展、社会和谐等重大主题和热点问题，具有视野开阔、立意高远、见解深刻的特点；

　　二是 《人民日报》的“五洲茶亭”、《光明日报》的 “快言快语”、《新民晚报》的“新民随笔”，这些栏目着眼普通百姓身边的事情，具有以小见大、旗帜鲜明的弘扬真善美、针砭假恶丑的特点；

　　三是《报刊文摘》第三版上一些富含智慧的哲理的小故事，具有给人终身受益的深刻启迪等特点。建议考生每天安排20分钟到30分钟，选读2－4篇上述栏目的文章，并结合阅读写些感悟之类的笔记，这样，50天就能读、写几百篇，到高考时，自然而然会形成思维的多元触发点。

　　 攻克难点：抓住成绩提升增长点

　　临考复习，明确难点，攻克难点，对提升成绩至为关键。临考“难点”与平时所指的“难点”不同，是指平时得分不高，还能较大幅度提高分数的题目。

　　如现代文阅读的必考内容：分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思。这就需要根据文体的特点，分清文章中的层次关系，抓住文章中的总起句、总结句、过渡句、总分句群的总句、各种复句关系中所强调的分句、记叙性文字中的议论句、说明性文字中的比喻句等，还要抓住诸如 “因为”“所以”“因此”“如此”“这样”“这是”等表示原因、结果、结论等方面的关键性词语，并结合历年高考的例题和经典的题型进行有针对性的复习，以期更准确地把握现代文阅读的解题要领，提高现代文阅读的成绩。

　　又如作文，一是可以把整个高中阶段，尤其是高三阶段，自己认为写得较好的作文整理、研究一下，明确自己作文的长短得失；同时，挑选自己平时写得较有特色的若干篇作文，在教师的指导下，认真地进行修改、润色，以此加深对审题立意、布局谋篇等作文规律、高考作文要求、优秀作文标准的认识和理解，增强写好作文的底气。

　　二是可以从各个方面、各个角度自拟、自选一些题目，做一些审题、立意、选材，拟提纲、布局谋篇的训练，以及对作文的标题、开头和结尾等部分进行“精雕细琢”；也可以就某方面的问题或话题，与同学进行“口头作文”交流，在交流中开阔视野，激活思维，增强作文灵气，获得作文智慧。

　　三是可以看看历年的高考高分作文、满分作文，思考这些作文之所以得高分的理由，把自己作文的长短得失与这些作文比照，彻悟自己作文成绩的增长点在哪里。在此基础上，挑选几个典型性题目、按高考规定要求和时间试作，并请老师批阅，看看能收到什么成效，努力抓住作文成绩提升的增长点。

　　厉行规范：确保正常解题得分点

　　考前复习50天，很有必要强化解题规范、答卷规整的训练，形成严谨的解题态度和良好的答卷习惯，切实做到卷面整洁，书写工整，不写错别字。一要全面梳理、订正做过的题目，进行巩固性训练；二要根据不同题型不同的解题要求，全面准确地审明题意，分题、分点规范答题，切实避免不必要的失分。