今年高考试卷既充分体现了新课程的精神，又在具体的知识板块上为中学语文教学指出了明确的方向。
名师点评：考查基础题型创新
合肥一中高级教师聂祥水
基础是考查重点
整套高考试卷，无处不在体现着对基础知识的重视。
先看文言文阅读。今年的阅读材料属于碑传，既符合“浅易文言文”的课程要求，又能给考生健康积极的人生引导。考点和题干、选项设置则秉承安徽卷一贯的原则，紧密结合中学教学实际，注重基础知识，侧重考查能力。仅以文言虚词为例。所选的四个文言虚词均出自《考试说明》限定的常见文言虚词，用于比较的例句不但全部出自中学教材的重要课文，而且兼顾初中、高中，兼顾各类文体。“臣之壮也，犹不如人”出自人教版必修一的《烛之武退秦师》，“因宾客至蔺相如门前谢罪”出自必修四的《廉颇蔺相如列传》，“农人告余以春及”出自必修五的《归去来兮辞》，“乃不知有汉，无论魏晋”出自初中教材《桃花源记》。这样的考查显然有利于引导中学教学跳出疲于奔命的题海，回到注重基础知识、基本能力的正确轨道上来。
再看诗歌鉴赏。今年诗歌鉴赏考查的是欧阳修的《琅玡溪》，这首诗写于作者被贬滁州期间。命题者的意图非常明显，即以初中课文《醉翁亭记》为学生的知识依托，体现由课内到课外的自然延伸，引导中学教学回归真正的课堂。
其他如字词、病句修改、论述类文本阅读、文学类文本阅读等，无不体现了对基础知识和基本能力的重视。
出现语言运用题
在人教版的必修教材中，每册都有一个表达交流单元，主要用于指导书面表达和口语交际训练。但在实际教学过程中，这部分内容形同虚设。
今年的高考试卷中，语言运用题让人眼前一亮。无论是仿写句子还是口语交际，所设置的情境都是真实自然的生活场景，切合学生的生活实际，跳出了仿句追求形式华丽的窠臼，跳出了语言运用脱离生活实际的怪圈。仿句的情境是“某班黑板报上的一段文字”，口语交际的情境是学生给老师打电话。命题者巧妙借用必修教材“表达与交流”的知识，精心设置了真实的生活场景，安排了具体实用的考查点，排除了繁冗无效信息的干扰，引导学生在真实的生活情境中理解运用语言。这样的语言运用题，能够切实引导语文教育教学关注生活中的语文，关注语文的生活化，让语文的外延真正等于生活的外延。
作文题空间无限
“时间在流逝”，乍一看去，今年的作文题只不过是一个惜时劝进的老套题目，没有太多出新出奇之处。用心揣摩，就会发现命题者用心良苦。这是一个话题型的标题，题目只是为考生搭建了一个展示自己才学的背景和舞台，惜时劝进只不过是它的冰山一角。大而言之，它可以被理解为历史长河;小而言之，它可以被理解为具体的钟表、时段、时间。在这样的背景下，考生既可以上升到哲理的层面进行探讨论述，也可关注生活、关注社会、关注人生、关注自然、关注天地宇宙，这就为考生提供了无限的创作空间。
选修课得到体现
今年高考的文学类文本选择哥伦比亚作家马尔克斯的小说《巴尔塔萨的一个奇特下午》。对中学语文教学来说，这是一个非常高明的选择。新课标中有一个明确的要求：了解异质文化，体会别样人生。然而令人遗憾的是，很多学校并没有按照要求开设选修课。
为了遵循公平原则，针对选修课开设参差不齐的现象，命题者将这篇外国小说的阅读放到学生熟悉的知识背景中，仅从情节、人物、环境和主题等最基本的内容入手进行考查，同时兼顾细节描写和语言品味。这样的考查方式，既符合新课标要求又符合教学实际，同时又有明确的导向作用，等于给中学教学提出明确要求：必须扎扎实实地落实基础知识，培养基本能力;必须回到正常的轨道上，开出实实在在的选修课。
考生反应：题目比平时考试简单多了
合肥一中考点欧阳同学：我觉得题目很简单啊，比模拟考简单多了，是我做过的最简单的试题了。
合肥一中考点林同学：作文有些出乎意料，以往模拟考都是材料作文，这次考命题作文是没想到的。不过总的来说还是比较简单。
合肥五十中考点方同学：整套语文试卷感觉难度一般，跟平时的模拟考试相比更为简单，作文尤其容易。
合肥五十中考点王同学：我觉得语文试卷的难度跟平时差不多，不过阅读理解有一题花了我不少时间，第一遍没看懂。
合肥五十中考点范同学：试卷总体偏容易，就是作文有点难度。前几年基本上都是材料作文，今年忽然变成命题作文，有点出乎意料，感觉没有发挥好。
合肥八中考点秦同学：不算难，一些基础知识都在平时掌握范围内，作文的发挥余地比较大，至少不会偏题。
合肥八中考点刘同学：没有特别难的题目，但是有一题是语言运用，题型比较新，4分，难度不大，让我们模拟打电话的情境写四句话，主要是考查我们的交际能力和语言组织能力。
合肥八中考点杨同学：感觉比二模试卷要容易，时间也比较充裕。有考到地震，但是不难。感觉没有太多时事的内容。
合肥九中考点沈同学：拿到试卷的时候，我瞄了一眼作文题目，是“时间在流逝”。这种题目不偏不怪，写起来比较顺手，所以我很快就写完了作文。在我印象里，只有一道题目比较刁，我大胆地放弃了。题目总体不难，所以我才提前交卷。
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