教育部正在组织“云海工程”,在云南、海南尝试高考多元录取试点改革。目的是为建立全国分类考试、综合评价、多元录取的招生考试评价制度探索经验、寻找路子。云南省在年内适时公布《云南省2012年新课改普通高等学校招生考试录取工作方案》,逐步建立学业水平测试(高中会考)、综合素质评价和统一选拔考试(高考)三位一体的多元化考试招生评价体系。
很多专家都认为作为“指挥棒”的高考录取制度急需改革,多元录取制度也早已经写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。只有告别“独木桥状态”,走向“立交桥状态”,考生不再凭借高分,也能得到名校录取机会;只有偏才怪才凭借另类才能也能得到高考制度的积极认同,才能纠正教育界普遍存在的“分数崇拜”、“升学率崇拜”。
遗憾的是,这种“教育新政”尽管叫好,却一直停留在静止状态和文件状态,因为没有试点、没有既定经验,没有真正实施,多元录取制度的设想再好,也无法扭转时下的教育弊端。
尤其让人痛心的是,现在的教育竞争越来越呈现国际化趋势,很多外国著名大学纷纷抢滩中国教育市场,争夺中国优秀学生。如果我们的考试评价制度仍然停留在“一考定终身”、“一分定命运”的状态,我们将无法和国际名校展开竞争,只能任由更多优秀学生选择国际名校。
既然认识到了,就应该努力尝试,这就是很多专家的观点,比如著名教育专家杨东平教授认为,“我们现在的模式比较多的是培养高分的考试机器,而他们的实际能力跟大学追求卓越的学术目标不见得是匹配的,这就是我们考试改革要面临的基本问题。”“这种大家公认的高效、公正的考试制度存在一个天生的缺陷,任何的考试都只能突出某一种能力。这样的书面高考,实际上是可以通过强化训练提高成绩的,它存在的一个弊端就是‘一考定终身’。虽然这个测试很高效、很公平,但还是存在缺陷,还是需要改革的。”
如今,教育部终于有了实质性动作,推行“云海工程”,云南和海南的孩子告别了“一考定终身”,考试机会多了,可选择性多了。在自主招生中,高校有了加分系数的调整权,可以根据高校的发展规划和院校特色,录取新生,偏才怪才就能得到更加广阔的发展空间。考生可以根据自己的特长和能力优势,选择更适合自己发展的高校,得到多份通知书。高考选拔制度,在发挥检测功能的同时,也给孩子提供了宽松温暖的发展激励、个性认同,更有利于学生作为人的和谐发展。
这些年,我们一再批评教育不要功利化,不要将考生当机器看,当工具使。如果我们的多元录取制度能得到真正的全面落实,不断总结,将学生的和谐发展放到首位,教育不再是令孩子痛苦的选择,而是赏心悦目的快乐所在,这才是真正的“人文考试”,和谐教育。
当然,这中间会出现“公平漏洞”,就像现在的高考制度会出现不公平而仍然要积极推行一样,在改革中完善制度,摸着石头过河,而不是瞻前顾后,疑虑重重。人们应该有一些耐性,为之积极建议,摇旗呐喊,而不是疑虑不断。
