四川2009年高考地理学科试题简评

立足基础、突出主干 关注热点 形式多样

2009年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）地理学科试题简评

教育部高校地理教学指导委员 四川师范大学教授 周介铭

 今年四川卷地理学科试题具有以下主要特点：

1．内容分布合理，突出主干知识，关注热点问题

今年试题内容涉及到地球、地图，气候、河流，地壳运动，资源、环境问题，工农业生产，城市、交通、旅游，区域发展等相关知识, 既覆盖了中学地理课程“四大知识板块”内容;又立足基础、突出主干,重视对中国国情相关知识的考查,注重学科热点问题与社会热点问题的有机结合。例如，运用昆曼公路的实事素材，考查交通运输建设的相关问题。

2．设问形式多样，全面考查考生的相关能力

今年试题在设问形式上有“分析”、“比较”、“归纳”、“推理”、“判断”、“绘图”、“计算”等，实现了对考生“文科综合四项基本能力”的全面考查。例如，以南极投影经纬线图的一部分为设问平台，采用图、文结合方式，为考生提供思考问题的必要信息，较好地考查了获取和解读信息、空间抽象思维、调动和运用知识等方面能力。今年试题还进一步加强了对地理学科基本技能的考查,如自四川省高考自主命题以来，首次要求考生运用图形语言描述地理事象。

 3.关注社会经济，贴近考生生活，突出理论联系实际

试题较好反映了 “学习生活有用的地理， 体现地理学的应用价值”的课程发展理念，以“呈现实事素材，联系考生生活体验，结合中学地理课程知识”的基本思路，考查考生灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如，以省区资源、人口的相关统计数据为素材，考查中国国情的相关问题；通过东风汽车公司搬迁的事实，考查区位理论的相关知识等.

 4．注重对地理思维的考查，强调认识问题的过程与方法

试题重视对地理学综合、比较方法的考查，引导考生运用地理思维进行推理、判断，科学、全面认识地理事物，正确处理人地关系。例如，通过阅读等高线图，考查对当地旅游资源开发、农业生产活动安排，做出思考、判断；对长江荆江河段、黄河下游“地上河”成因和措施的比较分析；分析昆曼公路对经济发展积极意义的同时，也让考生思考修建昆曼公路带来的环境问题。

5．素材呈现形式丰富多样，凸显地理学科特色

作为试题信息材料的地理图表有经纬网图、等值线图、统计图、专题地图、区域地图以及数据表格等。相关素材科学、典型、规范、精练。例如，以“北美洲7月等温线图”为基础，绘制的沿北纬36度纬线月平均气温变化图，改变了该类材料在考试中的传统呈现方式，体现了其新颖性。

总之,2009年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）地理学科试题，严格依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科·2009年版）的规定，试题分值比例、题目数量、题型、试卷结构等方面与往年保持一致,难易适中，区分度好，有助于高等学校选拔人才，有利于引导中学实施素质教育。