航模项目高考加分风靡 军事体育项目失宠

航模、车模、船模、无线电通讯、无线电测向……这些有关军事内容的体育项目不列入高考加分项目后，一时风光不再。年前刚退休的市少科站航模负责老师杨之涵对此不免遗憾：“学员流失主要集中在初三、高三这些面临升学压力的学生，开展这些活动需要花时间，可能会影响到正常学习，也没有加分做‘保险’，家长学生势必会放弃特长培养，先确保高考分数。”

■航模项目

从风靡一时到门庭冷落

今年是定向越野项目获得高考加分的最后一年，从明年开始，包括其在内的所有军事体育项目将消失在高考加分项目行列中。

年前刚退休的原市少科站航模负责老师杨之涵老师告诉记者，现在很多家长和学生仅仅是把参加科技创造竞赛当升学的“敲门砖”。拿航模这一项目来讲，自和高考加分项目“脱钩”后，备受冷落。

虽然在本市中小学校，航模项目开展很普及，不过以简易操作为主，开展方式大部分以半成品模型的组装等为主。

据杨之涵介绍，如果要参加全国航模比赛，很好地用无线电进行遥控操作，技术含量高，培训周期也很长，从学习飞机构造、飞行原理到较好地进行无线电遥控操作，至少需要一年半时间。学生如果要完成一个课题，需要的时间就更长了。从构思、选材开始，自己画图纸设计制作一架飞机，还要要达到一定飞行性能，“这其中需要不断试验和改进，需要花费大量时间。实验失败，就要重新设计制作，势必会影响到其他一些科目的学习。”

■家长坦言

兴趣开展最好以加分为前提

如果某些原先加分的项目现在取消了，还会让孩子参加这些项目培训吗？针对这一问题，记者采访了多名家长，接近八成家长表示，一切学习得先向分数看齐。

家长俞先生认为，只有特长但是考不进大学还是行不通的，参加兴趣小组必须以加分做“保险”。从一个普通的孩子培养成一个在某方面有特长的学生是需要花时间的，如果不能获得高考加分，这些时间不如花在课程学习上。

“成才就两条路，要么读书成为人上人，要么独辟蹊径自成一家，不过大多数人没有勇气或能力选择后者。”俞先生说，既然前一条路用分数衡量，家长恨不得每一秒能换成每一“分”，不得不放弃那些既费时间，又很难出成绩的所谓的兴趣培养。

不过，也有家长对此持不同意见，卢湾高级中学高三学生葛晓冬的母亲告诉记者，她的孩子高二时参加了一个全国机器人比赛，获得了二等奖，虽然这并没有让小葛获得高考加分的机会，但她认为，这段经历还是给晓冬带来很多额外的财富。

据介绍，小葛从高一下半学期开始就和几个同学着手制作机器人，每周花一两个小时参加学校机器人社团活动，先从学习基本的机器人制作理论知识开始，暑假期间也花了不少时间。“他现在选的是文科，但不能说这段经历对他是毫无用处的，至少他学会了在面对问题时如何克服，如何协同一个团队开展同一样工作。
■学校态度

培养特长从“搀扶”到“放手”

上外附中负责学生科技教育的老师潘利群告诉记者，家长对于孩子的特长培养，应掌握从“搀扶”到“放手”的全过程，但不应以加分为目的。幼儿园、小学、初中的学业相对比较轻松，孩子有更多的时间开展课外兴趣活动。家长可以在此期间观察孩子究竟在哪一方面兴趣最浓厚，表现最突出，然后施以重点培养。“孩子的兴趣和能力才是最重要的，而家长若以加分为目的去进行特长培养，无疑会得不偿失。”

而学校的职责是尽最大努力去满足学生个性发展，以及兴趣爱好的需要。潘老师认为，现在社会上吸引孩子的东西很多。年纪小的孩子，需要家长“搀扶”，只有在家长和老师的指导下，才能尝试开展一些科技创新项目。不过，初中阶段的学生还能跟着老师和家长的脚步走，到了高中，他们就完全有自己的想法。

“高中生完全能够衡量出自己的能力是否适合继续搞科技创造发明。”潘老师说，即使这些孩子此前获得了某些创新发明竞赛的奖项，也不能强迫他们必须在这些领域进行深入探究。

■学生意见

特长生最需要宽容而非“优惠”

上周六曾去市青少年科技教育中心申请高考加分的高三学生小张认为，其实给特长生加不加分并不重要，重要的是“宽容”，“如果在某一领域有特长的学生，有能力也愿意在大学里继续对这一领域开展更深入的学习和研究，那么大学相关专业应该放宽整体考分的标准，允许他在其他学科方面稍有欠缺。”

据了解，小张目前就读于杨浦区一所重点中学。“去年，我参加了中学生科普英语竞赛，因为参加这个比赛得奖是能够获得高考加分的，”于是，在老师的提醒下，小张参赛并拿到一等奖。不过，他很坦然地对记者表示，类似于英语项目的加分应该取消，“英语并不能算是特长，很少有人会在大学专修英语一门学科。而且我在国外住过几年，英语好很正常，英语只是一种沟通工具，不应列入加分范围。”

此外，记者在调查采访中发现，不少高三学生都认为高考加分应当取消，尤其是体育特长生的加分制度。一位学生告诉记者，他所在学校仅一个班级就有10人参加了体育特长生选拔。虽然，以加分为手段激发学生热爱并重视体育锻炼可以理解，不过，对于体育特长生应逐渐减小加分范围，“满足某些对体育水平要求特别高的专业领域选拔人才就行了，如果学生不愿意选择这些专业，那么他在体育方面的特长就不能作为加分的依据。”

专家观点

家长最大心病主要在于分数

“不难看出，家长最大的心病主要在于分数，如果允许特长生在其他方面稍有逊色，相信家长会愿意花时间让孩子去开展兴趣创造活动。”上海市青少年科技教育中心副主任徐尔认为，高校的某些专业，对于特长生其他方面出现的不足，给予适当的“宽容”，可以防止人才埋没。

同时，对于部分家长以加分为目的对孩子进行兴趣培养，他认为，取消高考加分项目的确会起到一定作用，不过应该从缩小加分范围开始，可能逐步进行更为稳妥。
“扭转家长急功近利对孩子进行特长培养是第一步，而对于真正坚持下来的学生，构建一个完善的人才选拔和培养体系才是至关重要的，”徐尔认为，近年来，市教委在培养学生创造发明方面开展了不少卓有成效的工作，不少创新发明大赛也为学生施展才华提供了更多舞台和机会。同时，特长培养在低年级已较为普及，关键在于如何留住这些特长生。“开展各类竞赛有利于发现人才，而一旦有学生脱颖而出，需要‘精英’培养紧跟而上。对于那些学有余力的学生，应当创造更多、更深入的特长培养。”