江苏全省高校教务处长推进质量工程加强质量内涵研讨会收获丰硕

　　7月28日至7月30日，全省高校教务处长推进质量工程、加强质量内涵暑期研讨会在扬州举行，全省高校近120位教务处处长参加了会议。教育部高教司理工处吴爱华处长、东南大学郑家茂副校长应邀做专家主题报告，18所高校教务处长作了大会发言，厅高教处王煌处长也以“狠抓质量内涵 建设高教强省”为题,作了专题发言。会议围绕“推进质量工程、加强质量内涵、提高大学生实践创新能力”这一主题，进行了深入的研讨。

　　吴爱华处长就“教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程”实施的时代背景、质量工程与教学制度改革和推进高等教育教学改革等方面做了全面阐述。吴处长简要介绍了上世纪90年代以来高等教育事业的发展历程，从改革开放到大建设、大发展，从进入大众化到向高水平高质量发展目标迈进，创造了辉煌业绩，积累了宝贵经验。在现阶段高等教育发展的宏观背景下，根据党中央、国务院关于高等教育要把工作重点放在提高质量上来的战略部署，教育部财政部于2007年开始实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）。质量工程按照专业、课程、实践、师资、评估、对口支援等6大方面，分17个项目来引导和支持高等教育进行全方位的改革。在专业方面，积极推进高等教育的专业结构调整与专业认证，通过专业结构调整来优化专业结构以更好地适应市场对人才的需求，同时要通过制定专业规范和专业认证等来建立一个比较良性的质量监控体系。在课程方面，大力开展精品课程和教材建设，不断推动优质资源的共享。在实践能力培养方面，积极开展实验教学示范中心、大学生创新性实验计划、人才培养模式创新实验区以及大学生竞赛项目，加强学生的实践能力和创新能力培养。在师资方面，通过教学团队、双语教学师资队伍建设和开展全国教学名师评选来提高教师队伍水平。在评估方面，完善教学评估与教学状态基本数据公布制度，建立更加合理的高校教学水平评估机制。此外，积极开展对口支援西部地区高等学校，促进西部高校教学质量提高。通过质量工程的实施，基本形成高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制，改革人才培养模式，增强学生实践能力和创新精神，提高教师队伍整体素质，促进科技创新和人才培养的密切结合，切实提高高等教育质量。

　　吴处长强调了质量工程建设的现实意义，阐述了重点建设项目与提高教学质量、教学与其它工作等方面的关系。他指出，要加强对项目的集成与统筹，加强对项目的分类指导，充分发挥重点项目的示范辐射作用，提高优质资源的共享应用，通过重点项目的
建设，带动整体高等学校教育教学水平和人才培养水平的提高。

　　吴处长还就深入推进理工教育改革、加强理工人才培养等方面做了论述。吴处长指出，理工科本科人才培养，特别要随着科学技术的进步、产业的发展变革和我国经济发展的水平，不断调整专业结构、改革人才培养模式、更新内容和方法，以适应经济发展、产业升级和科学技术进步的要求，适应建设创新型国家对理工科人才的迫切需要。吴处长的报告旁征博引、内容丰富、形象生动，引发与会教务处长们的深入思考。

　　王煌处长从贯彻落实十七大精神、学习实践科学发展观的高度，阐述了加强高等教育质量内涵建设、提高人才培养质量的重要性。要以办好人民满意的高等教育为根本出发点和落脚点，坚持用科学发展观统领高等教育教学工作全局，贯彻发展是第一要义的战略思想，不断深化对高等教育的目标、任务和办学思路的认识。王煌处长指出，学校教务部门应强化服务意识，落实以人为本的核心理念，坚持育人以学生为本，办学以教师为本，发挥教师的主导作用，激发教师教书育人的积极性。

　　王煌处长认为，高等教育发展要随着经济社会的发展进步不断进行调整革新，因此在不同历史阶段，高等教育改革发展的任务和重点不同。“十一五”期间高等学校要以质量工程的实施为契机，进一步推进质量立校、特色兴校、人才强校，加强质量内涵建设，积极调整专业结构，加强教师团队建设，加大教学投入，强化教学管理，进一步深化教学改革和人才培养模式改革，强化实验实践教学，着力提高学生学习、实践和创新能力，使得每一位学生都能够志存高远、成功成才。同时，按照分类指导、注重特色的原则，把江苏的每一所高校都办出特色，办出水平，提升江苏高等教育的综合实力，促进我省高等教育健康、和谐、可持续发展，为建设教育强省多做贡献。

　　南京大学、 东南大学等18所高校教务处处长分别介绍了各校在加强专业课程建设、创新教学管理机制、深化教育教学改革、强化实验实践教学、提高教学质量等方面的思路、举措与特色经验，使与会代表深受启示。

　　三天会议，内容丰富，大家交流了经验，研讨了问题，拓宽了视野，强化了责任，坚定了信心，为进一步推进江苏高等教育改革发展奠定了基础。