广西高考尖子们的学习“法宝” 为你一一揭秘

    本报记者 韦新娜 赵金玲 张艳华 实习生 欧海萍
    青慈阳 兴趣是最好的老师
    广西理科第一名、数学单科第一名
    毕业院校：南宁二中
    高考成绩：704分（含加分20分），数学单科144分
    高大帅气的青慈阳非常喜欢数学，他已经被保送北京大学，选择了数学专业。但他依然坚持复习参加高考，想通过高考证明自己的实力。高考中，青慈阳除了拿到广西理科总分第一外，还以144分的好成绩获得数学单科第一名。
    突然成为众人瞩目的高考状元，青慈阳的语气里虽然透露着开心和喜悦，却始终显得平静，没有浮躁的狂喜：“是老师告诉我有可能是状元。状元只是一段清晰的记忆，是人生中我得到认可的表现之一。”
    “走出考场时，我并没有底。”青慈阳说，今年的数学和理综试题有些出乎意料的难，一些题目有点“面生”，答题时甚至感到茫然。特别是数学，考完后他觉得有点沮丧，因为最后一道4分的题目没时间做，而在历次模拟考中他都能把题目做完。 
    青慈阳的父亲是一名工程师，母亲是邮电学校一名普通的教师。他说，他从来不认为自己比别人聪明，只是在每做一件事时都保持着一种平静的心态，踏踏实实地学好每一门功课。打下了厚实的基础，成功也就水到渠成。 
    ■学习“法宝”：
    谈起如何复习应对高考，青慈阳说其实并非什么“秘笈”，用他的话说：“兴趣是最好的老师。”在兴趣的导向下，他总是自觉自主地去学习，能够做到未雨绸缪。老师没有讲到的课程，要自己思考，找出重点、难点，自己把知识消化和吸收，等老师讲到时再认真听课，重点听老师的思路、解题技巧，再根据老师在课堂上说的，查漏补缺。青慈阳说：“对学习感兴趣的话，学起来就会很轻松。”

    杨欣怡 享受学习的过程
    广西理科第二名
    毕业院校：南宁二中
    高考成绩：699分（含加分20分）
    杨欣怡已经被保送到清华大学。高考结束的第二天，她像其他考生一样开始估分。她说：“我做了最坏的打算，估分得650分，再大胆一点就是660分了。”6月23日，她从老师那得知自己的高考成绩是672分。知道自己是广西理科第二名，她很平静：“这不过是一个结束，是我高中三年学习的证明。”
    杨欣怡活泼、开朗、独立，从不是爸爸妈妈的“跟屁虫”，爸爸妈妈对她也很信任、放心。从小，杨欣怡自己的事情自己决定，上高中前她就和同伴一起出门旅游。
    杨欣怡的爸爸在广西电视台工作，受爸爸的影响，电视后期制作成了她的兴趣之一。高一时，她就当上了南宁二中校园电视台的后期制作人。别看父亲是广西电视台的工作人员，杨欣怡的后期制作技术其实都是自学的，爸爸只是给她介绍和下载电视后期制作的软件。她说，她喜欢做事的过程。
    同样，杨欣怡也在尽情享受学习的过程。小学、初中、高中，杨欣怡一直跟着蒋邕平老师学数学。对她来说，高考获得广西理科第二名并不是她高中最快乐的事情，最快乐的是在二中与同学们同窗三年的快乐时光。因为，这是一个过程。
    不仅不看结果，杨欣怡更没有把学习看作负担。除了备考一些国家级竞赛外，平时她回到家从来不再另外复习。杨欣怡轻松地说，学习只不过是智力游戏，就像玩电脑游戏一样。
    高考结束了，但杨欣怡并没有结束学习过程。高考后，她准备去考驾照，有时就在家学习英语，练练英语口语。
    毕业了，即将步入名校的杨欣怡给师弟师妹的勉励简单、明了：“享受学习的过程！”
    ■学习“法宝”： 在学校学习的时候就享受学习的过程。

    周显坤 多与同学交流事半功倍
    广西理科第三名
    毕业院校：南宁二中
    高考成绩：692分（含加分20分）
    与开朗的杨欣怡相比，周显坤显得有些腼腆，但在熟悉的朋友面前，也会有活泼的一面。“说真的，我并没什么特别之处，反倒是身边的同学，比我优秀的多得多了。”周显坤坦然地坐在桌前，轻描淡写地说，他对自己这次的高考成绩满意，发挥了自己的正常水平。

    周显坤说，虽然读初中时成绩很不错，但进入高中后，发现身边“高手如云”，这给他带来了不少压力。然而，他并没把这压力当包袱，反倒转化成了动力。高三复习时，他与青慈阳等班上要好的同学喜欢聚在一起交流复习心得。有什么不明白的地方，大家一起讨论。
    在外人眼中，高三生活枯燥无味，周显坤却不以为然。学习之余，他时常会与青慈阳打气排球和篮球等，“该玩的时候就认真玩，该学习的时候就专心学习，学习的时候不会想玩，玩的时候也不会想学习的事情，重视劳逸结合”。
    虽然没有把时间严格地分成每一段，规定每一个时间段该做什么，但他很清楚当天要做什么，必须要做什么，一心一意把当天该做的事做完，然后再玩。因为，只有做到劳逸结合，学习效率才会高。
    如今在周显坤心中，关于未来的去向已经有了思路，北大、清华是他最钟爱的两所学府。
    ■学习“法宝”：
    你没想到的问题其他同学会想到，要互相交流，你会发现你的知识增长速度比你独自复习要快得多。同时，把老师布置的作业、试卷等资料一题一题做好，把每一题都弄懂。当同学们都不能解决或不能达成共识，或者自己有疑问不是很明白时，不要拖，马上去问老师。

    黄迪舟 学文科也需要理解
    广西文科第一名
    毕业院校：南宁三中
    高考成绩：647分
    6月25日早上，黄迪舟收到了北京大学工商管理类预录通知书。“金融是我最感兴趣的，北大的工商管理类到大二分专业，那时我就可以选择自己喜欢的专业了。”理想的学校+喜爱的专业，黄迪舟说，她的大学梦想已经实现了。
    647分！考取2008年广西高考文史类状元的消息，让黄迪舟有些意外。她不是班上最勤奋的，而且考数学时，她被难度较大的概率题弄懵了，影响了答题的节奏，“我最后一题基本没答，只写了一些公式在上面。”
    尽管有这样那样的不完美，但考试成绩的好坏不仅需要扎实的知识，还要有过硬的心理素质和良好的临场发挥等，有时甚至还需要一些运气。黄迪舟说：“我觉得自己是一个稳重、认真的人，考试的心态也比较好，大考从来没有失常过。”
    学习好就是“书呆子”？这可不是黄迪舟的形象标签，高中三年，文学社、书法协会、校运动会的赛场上，都能看到黄迪舟的身影；从高一开始，她在学校每年一次的元旦通宵晚会中负责班级摊位的沟通协调工作，和同学们一起各项工作都一一井井有条地处理下来，以自己的努力赢得了同学们的信任；辩论赛上，她两次作为一辩，和队友合作为班级赢得了好名次；在课本剧的排演中，她扮演的“四凤”赢得了热烈的掌声……这三年，黄迪舟过得充实而精彩。
    就要进入大学了，黄迪舟对自己的大学生活有着无限的憧憬：“我希望我能学习得认真，生活得精彩。”除了把学习放在第一位，黄迪舟还计划参加课外活动、社团活动,锻炼自己各方面能力，“更重要的是，参加这些活动可以让每一天变得更快乐。”
    ■学习“法宝”：
    有人说，文科是背出来的。作为今年文科状元，黄迪舟有着自己的看法：“我认为文科靠背的说法是错的，学文科也需要理解。”如果光靠背，大概只能得60分，其他的分数就要靠技巧去拿。但首先背书也是需要技巧的，不能一味地拿着书本“啃”，要了解考试大纲、要反复地记一些细节的内容，让自己的基础牢固而扎实。在背书的过程中，每个人都要去寻找一套适合自己的背书方法，让自己可以比较轻松地记下该记的内容。打牢了基础后，就要注意答题的技巧了，例如要注意答题的层次、要合理地分配时间等等。

    三甲为何能出自同一班？
    1978年恢复高考以来，南宁二中出过不少状元，2001年包揽下广西文科前三甲，今年又包揽下广西理科状元、榜眼、探花。
    令人惊奇的是，今年分别获得广西理科前三甲的青慈阳、杨欣怡、周显坤同在南宁二中高三（8）班。这是南宁二中的理科实验班，班主任傅慧珍是年仅三十来岁的年轻教师。他们究竟有什么学习“秘方”？
    互助学习倍感轻松
    “没有同学、老师的关心和帮助，就没有我的今天。”青慈阳说，高中三年他收获了很多东西，其中，友情就是一笔财富。
    初中以来，青慈阳成绩就很好也很稳定，成了大伙公认的小“老师”。青慈阳说，帮助同学解决问题的同时，自己的知识也得到了巩固。在互相交流时，别人的思维会给自己启发，还可以锻炼自己的口头表达能力。
    班主任傅慧珍老师说，平时，班上的学习氛围特别好，青慈阳、杨欣怡和周显坤等一帮学生都很喜欢讨论问题。哪位同学考差了，其他同学会帮忙找原因。最特别的一点是，他们都把学习看成兴趣。班上还有几位同学跟他们实力相当，是竞争对手，但都非常友好。高中三年，他们就这样走过来了。
    相互影响彼此促进
    踏入高三，南宁二中高三（8）班就一直保持一样的学习节奏，劳逸结合，不加班加点。“高考是6月的月考。”同学都这么看高考，考试时就特别放松。
    在学习方面，老师和同学的影响不可忽视。“当看书看得比较累时，有些题目比较难我打算放弃时，一想到同学都在认真复习，我就能咬牙坚持下去。”杨欣怡说、。
    在课余时间，他们热爱运动，经常一起去打羽毛球或是气排球。如何做到会学会玩？首先要保持良好的心态，学习时一定要排除各种干扰，专心致志。其二各科都有不同的学习方法，认真抓好课堂时间，做好总结和归纳，找出学习方法。第三是要善于和老师、同学沟通，不仅是对情绪的释放，也有利于取长补短，不断进步。
    针对练习避免题海
    广西民族大学一位老师的孩子在南宁二中读高中。这位老师说：“我的孩子回家从来不看书，一回家就玩他喜欢玩的。听说，二中很多学生都是这样。”
    杨欣怡说，二中很多老师在教学管理上很有一套。例如，班主任傅慧珍就很受他们欢迎，平时能和他们打成一片，但严肃起来同学们都怕她。上课时，老师不仅不局限于课本的知识，更将课本知识拓宽，还自己编制试题。学生在老师的指导下已经达到了解出题者的意图的目标，再做题就没有什么难的了。
    一位南宁二中的老师说，高一时，学生做的练习难度有时甚至相当于高考，但材料都是高一课本上的知识，关键在于题目的设置，让问题的难度接近或超过高考难度。学生做这些试题很有针对性，所以也就避免了题海战术。